SUGAR ON STICK, RECICLANDO COMPUTADORAS POR LA EDUCACION

AMIGOS,, HOY LES DEJO ESTA NOTA QUE ENCONTRÉ, Y CREO QUE ES INTERESANTE PARA RECICLAR LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO. ESPERO SUS COMENTARIOS

Hoy en día existe un problema nuevo en México: ¿Qué hace una compañía o Secretaría de Estado cuando renueva sus computadoras? En algunas ocasiones venden sus viejos equipos a precios muy ecónomicos para los empleados; otras veces las donan a alguna institución o contratan a un proveedor para que las recicle. Sin embargo, en la mayoría de las ocasiones esos equipos se tiran o quedan abandonanos en el sótano de la institución, generando un problema de almacenaje, contaminación y desperdicio.

Esto puede cambiar con un nuevo proyecto, llamado Sugar on a Stick (http://wiki.sugarlabs.org/go/Sugar_on_a_Stick): Sistema Operativo distribuido en una memoria USB (basado en Linux Fedora), que usa una interface de usuario inovadora, llamada Sugar.

“Sugar es una plataforma de aprendizaje que reinventa cómo las computadoras son utilizadas para la educación. Colaboración, reflexión y descubrimiento estan integrados directamente en la interface del usuario. Sugar promueve el pensamiento y la práctica reflectiva. Aunque Sugar tiene un diseño claro y sencillo, el profesor y los alumnos pueden usar la computadora en sus propios términos, a su gusto. Los estudiantes pueden rediseñar, reinventar y volver aplicar tanto software como contenido para generar poderosas actividades de aprendizaje. El enfoque de Sugar en compartir, criticar y explorar . Se basa en la cultura del software libre. Sugar fué originalmente creado por el proyecto OLPC (Una laptop para cada niño), aunque ahora es desarrollado en Sugar Labs®.” (Fuente: http://wiki.sugarlabs.org).

¿Cómo nos puede ayudar Sugar on a Stick para reciclar computadoras?

* Solo requiere que alguien les done computadoras a las escuelas cercanas a las compañías. Escuelas públicas podrían verse beneficiadas por esto, aunado al hecho de que Sugar on a Stick no requiere el mismo tipo de mantenimiento como otros sistemas operativos, como el caso de Windows.
* Se necesita bajar la imagen del usb, desde aquí: Bajar Sugar on a Stick (http://wiki.sugarlabs.org/go/Sugar_on_a_Stick)
* Después instalar las aplicaciones extras directo en el usb con el Sugar on a stick, que se pueden bajar de: Actividades y Software (http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities)para Sugar. Hay cientos de aplicaciones para bajar, con diversos enfoques y objetivos.
* A su vez, puede instalar esa imagen en el disco duro de la máquina, requiriendo unicamente 1 giga de espacio en el disco duro, siguiendo esta guía (http://kushaldas.in/2009/03/06/how-to-install-soas-on-your-regular-box/).

Después de esto, se tendrá un laboratorio de cómputo listo para los niños, fácil de aprender tanto para el profesor como para el alumnado.

Para usted, colega ingeniero, puede ser una forma sencilla de reciclar alguna computadora viejita en casa, que puede ayudar a que sus hijos entren de lleno al mundo de la tecnología. Dispone de una visión pedágogica y evita correr los riesgos comunes asociados con el uso de internet con públicos infantiles. Con Sugar on a stick, los niños aprenden jugando y es practicamente gratis.

Autor: Mauro Parra , embajador y desarrollador de openSUSE y evangelizador del uso de Software Libre en el mundo. Miembro de GUL Ciudad de México, UNAM LIDSOL, UNAM Larval Stage, IEEE y autor ocasional en INGENET. Mi página web. Sígueme en twitter @mauropm

ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI v.s. PROFESORES DEL SIGLO XX

Comparto con Ustedes este texto que me encontré en la Red y que creo es interesante lo que comenta CLAUDIO FLORES autor. Espero sus comentarios.

Siempre han existido diferencias generacionales, pero en este tiempo esa brecha generacional es muy grande entre la nueva generación de estudiantes y la generación pasada de profesores.

Ahora se están manejando los conceptos “nativos digitales“ e“inmigrantes digitales“. El concepto “nativo digital” se refiere a la generacion que a partir de los años 80´s la interacción con la tecnología fué parte de su ambiente de desarrollo; se conocen también como Generación Y ó Echo Boomers.

En cuanto a los “inmigrantes digitales“ son todos aquellos que nacieron antes de 1980 y que con el tiempo se han ido acoplando al mundo digital en el que estamos viviendo hoy día.

Ahora a los estudiantes hay que guiarlos, con toda la información que está disponible en internet ya no es posible llevar el mismo método de enseñanza que usaban anteriormente.

Los estudiantes de hoy día:

* Prefieren recibir información rápida de diferentes fuentes multimedia.

* Son multitaréas.

* Prefieren procesar imágenes, sonidos y video antes que un texto.

* Prefieren accesar a la información por medio de hiper-vinculos.

* Prefieren interactuar simultáneamente con otras personas.

* Prefieren aprender “just-in-time”.

* Prefieren aprender lo relevante, con uso instantáneo y cosas divertidas.

Mientras que los profesores con métodos antiguos:

* Prefieren enseñar lento y con control de información.

* Enseñan una sola taréa a la vez.

* Prefieren dar información en texto antes que multimedia.

* Proporcionan información lineal, lógica y secuencial.

* Hacen que los estudiantes trabajen independientemente.

* Enseñan ”just-in-case”.

* Se apegan al programa de estudios y exámenes.

La diferencia entre cómo aprenden los nuevos estudiantes y cómo enseñan los profesores es muy notable. Se necesitan modernizar las instituciones en sus programas de enseñanza y capacitar a los profesores para GUIAR a los próximos estudiantes que tengan en su salón de clases.

Materias primarias (ciencia, matemáticas, historia, etc.)

Habilidades de pensamiento y aprendizaje (comunicación, desarrollo personal, etc.)

Contenido del Siglo XXI (aprendizaje globalizado, economía, emprendimiento, etc.)

Habilidades de vida (ética, adaptabilidad, prductividad, etc.

“ . . . si se enseña hoy como pensamos ayer, les robamos a los niños del mañana”

- John Dewey

Se esta aplicando o acercando de forma efectiva la tecnología a los docentes?

Es muy claro que la tecnología esta dentro de las escuelas, a través de programas como Red Escolar, Enciclomedia, Red Edusat, laboratorios de ciencias, HDT, etc. etc. etc. ; pero la verdad de las cosas es que los docentes no están utilizando los equipos para el fin que se han echo llegar a las escuelas, ese fin que todos los tecnófilo (como su servidor) creímos que iba a lograr empatar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el uso de las tecnologías, pero no fue así lamentablemente, puesto que ha echo falta saber acercar a los docentes a usar estos complicados equipos.

Las capacitaciones que se les dan no son las adecuadas, siempre se les enseña equivocadamente "computación" o los "programas informáticos con características pedagógicas", creo desde mi punto de vista que esa no es la forma en como podemos hacer que el docente se empiece a integrar al uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación. Lo que creo que se debe hacer es partir de lo que el docente necesita hacer con el equipo, no lo que el equipo puede hacer por él.

Instructor: ¿Qué necesita profresor?

Docente: una lista de asistencia de mi grupo 5 A

Instructor: le voy a enseñar a hacer su lista de asistencia con la suma mensual de asistencias por alumno y promedio de asistencia por alumno y grupal.

En este ejemplo anterior el instructor le enseñará al docente a hacer su lista de asistencia con datos estadísticos, mas no le enseñara EXCEL.

Esa debería de ser la nueva forma de enseñar el uso de las tecnologías.

Att

Carlos A. Vizcaíno García